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嘉兴在线新闻网     2017-12-18 12:51:00     手机看新闻    我要投稿     飞信报料有奖
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原标题:“庆祝党的十九大 看重庆教育变化”之铜梁篇铜梁教育“龙抬头”扬起幸福教育风帆

  编者按:党的十八大以来,全国教育系统坚持将“立德树人”作为教育的根本任务,牢固树立新发展理念,坚持发展抓公平、改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建,加快推进教育现代化,13亿多人享有更好更公平的教育梦正逐步成为现实。

为做好“迎接党的十九大”重大主题宣传,用辉煌的成就鼓舞人心,用美好的前景催人奋进,华龙网联合《重庆教育》“双微”平台推出“庆祝党的十九大,看重庆教育变化”系列专栏报道,通过对我市部分区县进行宣传报道,以点带面展现全市教育系统坚持立德树人根本任务,着力推动教育改革发展取得的新成绩,迎接党的十九大胜利召开。

金龙小学校貌 铜梁区教委供图 华龙网发

华龙网10月18日19时50分讯(叶泽阳 张波)今年6月,铜梁区平滩小学语文老师何代木退休了。学校为他举行简单而热烈的欢送仪式,曾经的学生从四面八方闻讯而来。

何亚苹作为学生代表之一发言,回忆起在何代木老师门下学习生活的情景,表达对恩师的感谢。巧合的是,何亚苹如今也在平滩小学任教,和恩师做了3年同事。以非师范生身份入职的她,在学校“五段六元素”课堂教学模式引领下,成长迅速,今年4月份获铜梁区数学优质课竞赛一等奖。

“如今我也当老师了,更能理解这个职业,平淡辛苦,却能从心底感到骄傲。”何亚苹憧憬着自己退休的那一天,也会有很多学生赶来,“我一定会流下眼泪,幸福的眼泪。”

在铜梁区,这样的幸福故事随时都在上演。

近年来,铜梁区坚持“发展抓公平、改革抓机制、整体抓质量、安全抓责任、保障抓队伍”的工作思路,不断扩大优质教育资源,注重教师专业引领,聚焦课堂改革,推动课程建设……不断增加人民群众的教育获得感,不断提升师生幸福感。

如今的铜梁,向着教育幸福之城,品质之城的美好未来,吹响了大步前行的号角。

铜梁巴川中学电子书包使用交流会 铜梁区教委供图 华龙网发

建设幸福学校 让老百姓在家门口上好学

“4年转了5次学,最短的一次只上了半个学期”。这是邱永杰4年来的求学经历。

邱永杰是铜梁区南城街道河东村人,一直随父母工作地变化辗转上学。父亲介绍到,长期在沿海打工,怕家里老人照顾不过来,从4岁起就把邱永杰带在身边,“转学几次,感觉"油"了,成绩越转越差。”2016年,邱永杰一家回到铜梁。

邱永杰现就读于铜梁区外国语实验小学。学校建在美丽的巴岳山脚,淮远河畔,校园安静而美丽,红色外墙的建筑错落有致、回廊相通,标准运动场在落日余辉下格外醒目。学校占地面积45亩,建筑面积18904平方米,按教育信息化配齐设施设备,开设有完整功能室。相比前身“城南小学”,变化明显。“迁建前学校占地5000多平方米,建筑面积只有3600平方米,功能室只能见缝插针,很局促。”校长杜清文介绍。

近年来,铜梁区南城街道辖区新开发建设的住宅小区入住人口、外来进城务工人口和辖区迁户、生育人口的逐年增多,外国语实验小学招生服务区现辖南城、南门等5个社区,9个自然村,辖区总人口近6万人。学校的迁建,“适应了南城区域经济社会发展的新形势和人民群众对义务教育的新要求,更好地促进了义务教育的可持续、均衡发展。”教委相关负责人介绍。

杜清文,原是区内另一所学校校长,已得到老百姓认可。由他挂帅,“显示了办学方向,不是简单建所学校,而是要建一所优质学校。”教师队伍则整合了原城南小学和区内其他学校部分中小学优秀老师。

相比铜梁区外国语实验小学,与之相距6.5公里车程的铜梁实验中学校则是一所崭新的学校。

据了解,位于巴川街道的铜梁实验中学校,占地面积120亩,建筑面积约4.5万平方米,包括教学楼、综合楼、公寓楼、食堂、运动场及其它附属工程,可容纳100个初高中教学班。校内道路宽敞、建筑大气,与周围绿化相得益彰。

目前,学校建设投资已达1.5亿,重点投入资金打造功能室,“光采购设备,就花了400万,其中地理室投资50多万,可以模拟天象、海洋情况,让学生理解起来更加形象。”副校长陈渝介绍,为加强中学生心理辅导,学校还建有一对一心理咨询室5个。

建设老百姓家门口的好学校,这是铜梁区教委一直以来工作的重中之重。

2016年9月,铜梁区有4所学校同时投入使用,铜梁区外国语实验学校和铜梁区实验中学校是其中2所。“十二五”期间,铜梁投入5.8亿元共新建迁建6所学校,新增校地约288亩,新增校舍面积约115800平方米,新增学位5000余个。

在铜梁区,随着优质教育资源的不断扩大,人民群众对教育的幸福感日益增强。“不用再选择学校了,家门口有了这么好的学校,哪个还会到处跑?”邱永杰父亲由衷高兴。

教育信息化课堂 铜梁区教委供图 华龙网发

成就幸福老师 注重专业引领

今年获得铜梁区数学优质课竞赛一等奖的何亚苹,2014年开始自己的教师生涯。她回忆起菜鸟时刻,“入职1个星期,区里要求"有效课堂,人人过关"。选课、做课件、请教老教师,准备了近1个月时间。但是课上得很糟糕,有听课的老师打起了哈欠。”

看着何亚苹的窘境,学校老教师帮助示范,科组内老师也行动起来,反复探讨、不断磨课议课……不久后,何亚苹的课终于过关。如今已经初步形成自己教学风格的她非常感谢老教师的帮助和专业培训,“就像练武一样,自己瞎练肯定不行,专业的引领就给了我这样一本心法,让我成长更快、更好。”

“周而复始地耕耘在三尺讲台,每天处理着"鸡毛蒜皮"的事。”铜梁外国语实验小学班主任王菲说:“经历的时候感觉很辛苦,但是回忆起点点滴滴的事,自己总会情不自禁地笑出来。”

王菲的幸福,来自学生的成长,来自家长的认可。今年开学,由于站的时间较长,她的脚后跟磨出2个水泡,一个学生家长看到后,立马跑到校外买了创口贴送来,坚持看着她贴上。“你觉得仅仅是尊重吗?我觉得是家人朋友般的温暖!”

谈到自身成长,王菲同样归功于各级各类培训,“非常有针对性,把握低年级学生的心理,有效开展识字教学”等,王菲不能准确记得参加的几次市培、区培时间,内容却完全记得,认为收获很大:“专业技能得到很大提升,教育教学方式成熟起来,知道更好与孩子相处的方式。”

通过专业上的引领,让老师们收获更多的职业幸福感,才能让更多优秀的老师招得来,留得住。

“老师要因材施教,我们也因材施"培"。”教委相关负责人介绍,铜梁以全市16个国培区县为契机,通过11个项目的国培和区培,培训教师分别达1988人和3349人,为教育教学和教育科研提质上档打下了坚实基础。

铜梁通过组建“学科工作室”,建立1位区级教研员引领N位学校名师、指导多位学校骨干教师的梯级教研体系,开展教师专业发展“一对多”“多对一”指导,开展各项教研活动,提升教师教学能力和综合素质。各学区管理中心组织实施“教研共同体”建设项目,建立学区内教研共同体,有组织地开展赛课、“同课异构”“名师讲堂”“优秀教学成果”展、“联片教研”等教研活动,有组织地开展区域教研合作与交流活动。

铜梁建成投用集教研训一体的教师进修学校,教师集中培训比例达37.3%,人均培训110学时。在2016年国培项目满意度测评中,铜梁国培项目绩效评估得分居全市第一,受到教育部国培调研组充分肯定。

龙都小学三千“葫芦娃” 铜梁区教委供图 华龙网发

聚焦课堂改革 打造魅力教育

课堂教学改革是教育改革发展的核心环节。铜梁以“立足有效课堂,培育高效课堂,追求卓越课堂,打造魅力教育”为主线,制定了课堂教学改革五年行动计划,扎实深入地开展“课堂教学改革”系列活动。

铜梁区巴川初级中学校是铜梁区初中教育“航母”。学校2012年创新提出并于2014年全面推行“三变六动九环节”教学模式。副校长雷开琴介绍,三变是变注入式教育为启发式教育、变学生被动听课为主动参与、变单纯知识传授为知能并重,旨在改变教育理念;六动即达到学生动眼、动脑、动口、动手、动心、动容的教育目的。九环节是完整的教学互动,老师精备、精讲、精评,学生重习、勤思、广论、乐展、精练、深悟。

该校英语老师陆静认为,“三变六动九环节”模式坚守了基础教育的基础性。看似40分钟的课堂老师讲的时间越变越少,但实际上“要求更高,老师必须具备很高的课堂驾驭能力、业务功底,必须带着自己的思想去教,注入自己的情感去导,在情理交融中,学生才会逐步生成自己的思想”。

学校还结合信息化设备,深入实施该教学模式。初二学生王瑶最喜欢“电子书包”。在“书包”里,以语数外知识整合为基础,还整合了其他学科的内容。“我们利用电子书包主动预习、复习、刷题,学习比以前更有意思了。”

平滩小学校长夏永田刚从岚峰小学调入,他介绍到,铜梁区课堂改革早就遍地开花了。“岚峰小学的"五步六环节",到平滩小学"五段六元素",我一点陌生感都没有。”课堂改革形式是外衣,不变的是课堂结构。他认为,学生读、写、划、想、再读的五个步骤和自学新知、小组交流、提出问题、合作探究、教师补充、课后预习六个环节能有效结合小学课堂的教与学。“日常教学应该不唯模式,提倡多元化,根据学科特点和课型不同对比再提炼,在基础模式上发展、细化。”

2012年,铜梁区教委提出“卓越课堂五年行动计划”;次年开展 “课堂教学改革深入推进年”活动,引领全区学校构建课堂教学模式,实践着从“无模”到“有模”,再到“出模”的艰辛蜕变。

在2014年开展的“有效课堂,人人过关”活动中,全区89所中小学5800余名教师100%过关。推出188节优课参加“一师一优课、一课一名师”评选,获得158节市级奖、43节国家级奖,出版了《卓越——从模式构建起航》《桐花万里丹山路》等5本课改成果集。

2016年,铜梁进一步巩固课堂改革五年成果的同时,全面启动中小学课程体系建设五年行动计划。今年,实验中学、实验一小等10所中小学试点先行,依托智慧教学云平台实现平板电脑、电子书包进课堂,打造以学生为主体、以教师为主导的智慧课堂,推动着铜梁教育信息化发展步伐。

新复小学少先队活动 铜梁区教委供图 华龙网发

丰富校本课程 培育幸福学生

随着时代的发展和社会的进步,赋予教育的功能外沿也在不断增加,但其育人的核心和本质不会变化。苏霍姆林斯基曾经说过:“理想的教育是培养真正的人,让每一个人都能幸福的渡过一生,这是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”

铜梁实验中学教学楼天井空地上,10多位同学人手一根短绳,随着音乐节拍,时而两手交叉挥绳,时而腾空连跳2次。指导教师不断纠正动作,同学们满头大汗,欢声笑语不断……

这是该校花样跳绳队正在开展的训练。在代表铜梁参加市级比赛中,这支队伍获得团体第一和三个单项第一奖项。一个队员说:“花式跳绳像跳舞一样,复杂但有意思。”她同时参加了学校的民俗剪纸小组,“每周都有3次培训,一动一静,都是最喜欢的。”

此外,铜梁实验中学还开设了舞蹈、合唱、田径、龙舞等活动小组,其中舞龙活动小组教练夏师傅还是当地名人,在北京奥运会龙舞表演中,他担任龙头位置。

2016年经历师生分流“阵痛”的金龙小学,是全区班额开设最多的学校。该校结合课程改革,主抓学生艺术特长和科技特长,提出“五指课程”体系。“形象地说,就是让手动起来。”学校党总支书记唐芸介绍,通过一年时间调研,今年全面推进艺体学科课程。以国家基础课程加校本课程为蓝本,统筹进行。

“以前的体育课,每节课都有队形、跑步、打球内容,现在我们做出了改变。1—2年级学基础、3—6年级选修,一年后可重新选。”这样一来,篮球、足球、羽毛球、乒乓球等爱好者可以一直选他喜欢的课程。过程中特别优秀者有机会进入学校课程提升班,获得更加专业的学习机会。

学校还通过社团活动支撑校本课程。该校教师根据自身特长,广开社团,形成多数量、高质量的学生社团活动。每个年级均开设有阅读、龙舞、剪纸、演讲、口语、书法、艺术等10多个社团。全校师生广泛参与到“五指课程”体系中,学生对此也非常感兴趣。

这样的课程改革是铜梁区坚持抓学校“规范+特色”、学生“合格+特长”个性发展的一个缩影。目前,全区各学校形成了书法、足球、剪纸、葫芦丝、科技、龙舞、篮球等“一校一特、一校一品”的校本课程特色。全区建成国家级特色学校11所,市级25所,区级68所。

过程中,铜梁非常注重文化的引领,全面加强校园文化建设。校园文化与地域文化、民族文化有机结合,“龙”文化、“竹”文化、“和”文化、“石”文化、“山”文化等校园文化主题突出,氛围浓厚。学校美育工作于2015年3月和10月两次在全国美育工作会议上作经验交流发言,并获市领导批示“在全市推而广之”。返回搜狐,查看更多

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来源:嘉兴在线—嘉兴日报    作者:摄影 记者 冯玉坤    编辑:李源    责任编辑:胡金波
 
 
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